Methode: "Woord zonder grenzen" - uitg. Wolters-Noordhoff
Naast een lied van de week wordt er elke week een bijbels thema aan de orde gesteld. Naar aanleiding van dit thema volgen er wekelijks vier lessen. In drie jaar werken we zo de bijbel door.
In de hogere groepen wordt regelmatig gezamenlijk uit de Bijbel gelezen.
Naast de methode gebruiken we voor het geestelijk lied de volgende materialen:
- Liedboek
- "Alles wordt nieuw"
- diverse andere bundels

methode: "Taaljournaal" - uitg.: Malmberg
De methode "Taaljournaal" is één van de modernste taalmethoden. In deze methode komen alle taalonderdelen aan de orde. Voor elk taalonderdeel is een logische leerlijn ontwikkeld van groep 4 naar 8.
Enkele onderdelen zijn: luisteren, spreken, stellen, spelling, taalbouw (w.o. ontleden) en taalvorming.

methode: "The Team" (groep 7 en 8)
De methode "The Team" is een moderne methode, die de leerlingen op een natuurlijke wijze met de taal vertrouwd maakt.
De methode haakt direct in op de kennis die de kinderen al van de taal hebben door internet, cartoons, cd's en clips van tv.
Spreken en luisteren staan centraal

Methode " Schatkist " ( groep 1 en 2) - uitg.: Zwijsen
Bij de algemene taalontwikkeling bij kleuters wordt de methode "Schatkist" gebruikt. Hierin staan vele ideeën, waardoor de taalontwikkeling van de kleuters wordt gestimuleerd en waardoor basisvaardigheden voor aanvankelijk lezen en andere ‘toekomstige’ taalvaardigheden spelenderwijs worden aangeleerd.
Methode "De Leessleutel" ( groep 3) - uitg.: Malmberg
De methode "Leessleutel" is een nieuwe methode voor aanvankelijk lees- en taalonderwijs in groep 3. In deze methode leren de kinderen in het begin een aantal sleutelwoorden. Deze woorden worden al snel ‘ontsleuteld’ , d.w.z. de kinderen breken de woorden af tot letters en bouwen met die letters weer nieuwe woorden op.
Naast het ‘leren lezen’ komt het taalonderwijs voor groep 3 ook in deze methode aan de orde. Zelfs het leren schrijven gaat in deze methode hand in hand met het leren lezen. We noemen dit met een moeilijk woord "integratie" van de vakken: lezen, taal en schrijven. Dit is voor kinderen veel natuurlijker dan drie aparte vakken lezen, taal en schrijven.

Methode "Tekstverwerken: Voortgezet Techn. Lezen" (gr. 4 t/m 6)
Bij het voortgezet technisch lezen wordt in de groepen 4 t/m 6 de in groep 3 aangeleerde vaardigheden in technisch lezen verder ontwikkeld en begeleid.
Methode "Tekstverwerken: Van Begrijpend naar Studerend Lezen"(gr. 4 t/m 6)
Bij het begrijpend lezen gaat het erom, dat kinderen begrijpen wat ze lezen. We noemen deze leesvorm ook wel 'inzichtelijk lezen' , omdat het hierbij gaat om de informatie in woord, beeld en tekst op de juiste manier te verwerken.
Methode "Leeswerk, begrijpend en studerend lezen" (gr. 7 en 8)
Bij het studerend lezen gaat het erom, dat kinderen zelfstandig informatie verwerven en verwerken. We denken hierbij aan aktiviteiten als:
- het maken van kernzinnen, samenvattingen, schema’s, werkstukken en
- het maken en houden van spreekbeurten.

Methode "Handschrift" (groep 2 t/m 7) - uitg. Malmberg

Methoden "Wereld in Getallen" (groep 3 t/m 8) - uitg.: Malmberg De methode "Wereld in Getallen" is een moderne realistische rekenmethode. Bij het realistisch rekenen en wiskunde wordt uitgegaan van de werkelijkheid. Kinderen leren vanuit reële, herkenbare situaties wiskundige begrippen en vaardigheden.  Er worden geen of weinig rekentrucs toegepast, maar er wordt een beroep gedaan op het inzicht. Deze methode is europroof.

Methode "Groei" (groep 1 t/m 4) - uitg.: Kok-Kampen Dit is een thematische methode. De methode is erop gericht om d.m.v. verschillende thema’s het kind vanuit zijn eigen leefwereld in contact te brengen met ‘de wereld om hem heen’
Tijdens de projecten komen veel vormingsgebieden aan de orde, zoals: taalbeheersing, oriëntatie in de tijd, omgeving, seizoenen, werk-, expressie- en spelactiviteiten.

Methode: "Een wereld van verschil " (groep 3 t/m 8) - uitg.: Dijkstra
Met behulp van deze methode worden in groep 5 aardrijkskundige begrippen aangeleerd. Vanaf groep 6 wordt de leerstof regionaal geordend en thematisch uitgewerkt.
In groep 6 komt ons eigen land aan de orde; in groep 7 komt Europa aan bod en in groep 8 worden de overige werelddelen behandeld.
Naast bovengenoemde aardrijkskundige stof, wordt in de methode ook de nodige aandacht geschonken aan het aanleren van topo en kaartlezen.
De Topografie ( plaatsen, wateren, gebergten en landstreken) van een bepaald land of van een gebied komt aan de orde als dat land of gebied ook in de aardrijkskundeles aan de orde is.
Hier is weer sprake van ‘integratie’ van aardrijkskundige onderwerpen en topografie.

Methode : "Wijzer door de tijd" (groep 5 t/m 8) - uitg.:Wolters-Noordh. In groep 5 en 6 komen allerlei historische thema’s aan de orde, zoals: wonen, school, verkeer, koningshuis, kleding, gezondheid enz.
In groep 7 en 8 komt de werkelijke geschiedenis in chronologische volgorde aan bod: van de prehistorie tot heden. Daarnaast worden er ook thema's behandeld.
Naast de vaderlandse geschiedenis wordt er ook aandacht besteed aan de culturele en sociale geschiedenis en aan de Staatsinrichting.
Jaartallen worden alleen aangeleerd als ze in een zinvolle relatie staan met de behandelde stof.
Bij Geschiedenis staat de vertelling centraal.

Methode: "Natuurlijk"  (groep 5 t/m 8) - uitg. Malmberg
We streven d.m.v. deze methode de volgende doelstellingen na:

- belangstelling en liefde opwekken voor de natuur;

- via de natuur het kind tot de Schepper brengen;

- inzicht bijbrengen d.m.v. onderzoek (ontdekkend leren);

- kinderen wijzen op de bedreiging van de natuur (het milieu);

- een gezonde, hygiënische leefwijze bijbrengen (Gezond Gedrag).

Naast onderwerpen over de levende natuur (mensen, dieren, planten) komen ook onderwerpen uit de niet-levende natuur (natuurkunde en techniek) aan de orde.

Methode: "Verkeersveilig" (groep 3 t/m 8) - uitg.: Dijkstra
Methode: "Jeugdverkeerskrant" (groep 7) - uitg.: V.V.N.
In de methode wordt naast het aanleren van regels en borden veel aandacht besteed aan het juiste verkeersgedrag. De Jeugdverkeerskrant wordt in groep 7 gebruikt als voorbereiding op het theoretischverkeersexamen.

Methoden: "Tekenvaardig", "Handvaardig", "Textielvaardig" - uitg.: Bekadidact

Methoden: "Muziek, moet je doen" - uitg. Meulenhoff
Bij ons muziekonderwijs reikt de methode ons de volgende werkvormen aan:

- muziek maken : vocaal, instrumentaal

- bewegen op muziek

- luisteren naar muziek en vastleggen van muziek

Bij het muziekonderwijs vinden wij twee aspecten belangrijk:

- het aanleren van verschillende vaardigheden (zie boven)

- het er samen plezier aan beleven.

Methoden: "AaaBeeCee" (groep 5 t/m 8)
Deze methode behandeld achtereen volgens:

- starten me de computer

- een stapje verder met de computer

- werken met Word

- werken met Encarta

- werken met internet